ESCUELA CREATIVA

Durante los días 21, 22, y 23 de Noviembre se celebra en Valladolid el XII Congreso de Escuelas Católicas. Este año está orientado hacia la Escuela Creativa. (Emprender, participar, dar sentido)
Las ponencias parecen muy interesantes, seguro que vale la pena conocerlas.
Como novedad para nosotros, nuestro TIC, experto en nuevas tecnologías, Paco Montero (@fjmontero), va a ser uno de los twiteadores oficiales del evento, seleccionado e invitado por Escuelas Católicas para realizar esta labor.

En su blog "Estoy en ello..." y en el blog del congreso escribió hace unos días el siguiente artículo:

"Considerar que aprender es igual a guardar en la memoria, es una de las grandes equivocaciones educativas" José Antonio Marina, "El aprendizaje de la creatividad"

Definitivamente, soy una persona con suerte. La vida me trata bien. Disfruto con mi trabajo, me encanta aprender cosas nuevas, tantear, probar, atreverme a dar pasitos. Y me han hecho una propuesta. Y la he aceptado. Dentro de unas semanas tendré la posibilidad de participar en el encuentro que están preparando en Valladolid la gente de Escuelas Católicas (EG y FERE-CECA). 

Se trata del encuentro sobre Escuela Creativa (más información aquí).

Va a ser toda una oportunidad para mí. Aprender de los mejores ponentes, que nos van a hablar de temas que yo he imaginado de la siguiente manera, según mis propias expectativas: 

• El liderazgo necesario para promover proyectos creativos, sinérgicos, atrevidos, visionarios y espirituales frente a los liderazgos paralizantes, miedosos y repetitivos.
• La transformación de los centros desde la propia organización y arquitectura del edificio... ¿Alumnos vinculados y comprometidos con su centro? ¿profesores que trabajan en equipo con criterios muy claros? ¿mobiliarios que cambian de sitio y de función?
• ¿por qué no tomar una racioncita de  comunidades de aprendizaje, comunicación en red, participación y uso de los medios sociales? ¿les dejaremos a los chavales crear productos de aprendizaje propios, facilitándoles temas de su interés y formatos que puedan elegir libremente para elaborar sus trabajos?
• ¿querremos educar a niños felices - quien no sueña una escuela así -? La escuela católica no puede ser ajena a los chicos/as que la habitan, que cada día vienen con sus otras mochilas cargadas no solamente de libros, si no de situaciones económicas y familiares difíciles, cargadas de preocupaciones y vivencias que debemos acompañar y ayudar a digerir. Esto nos debería preocupar mucho más que acabar los temarios.
• ¿nos damos una vuelta para ver cómo está el patio global -cómo educan otras escuelas de los cinco continentes- gracias a #escuela21? ¿escuelas sin paredes? ¿aprendizajes personalizados? ¿blended learning -aprendizaje semipresencial-? ¿superaulas de más de 100 alumnos con varios profesores a la vez? 
• ¿nos queremos dar cuenta de que la economía puede también funcionar de otra manera -pensando en el bien común-? ¿alumnos que aprenden en beneficio de su comunidad, de su barrio, ayudando a otros compañeros o colectivos desfavorecidos, mejorando su entorno, resolviendo los conflictos con autonomía? ¿y qué será eso de lo procomún?
• ¿puede la escuela católica transformar la sociedad? ¿tendremos la audacia suficiente? ¿y la decisión? ¿y el talento necesario?

¡Qué menú más saludable! ¿no? ¿Y si no se cumplen mis expectativas? Pues seguro que también me apasionará todo lo que ponentes tan impresionantes como los elegidos (no quiero citar a ninguno en concreto) quieran comunicarnos.

Y seguro que aparte de toda esta dosis de aprendizaje, me volveré con un buen saco de encuentros con personas soñadoras de otra escuela posible, más amigable, más creativa, más espiritual, centrada en las personas y no en los currículos, preocupada para educar a los alumnos para un futuro que no sabemos cómo será. Cada vez que voy a este tipo de "jaranas educativas" lo paso fenomenal.

Permanezcan atentos a su twitter, que lo vamos a ir contando (@fjmontero). Valladolid 21-22-23 de Noviembre 2013.

Tiempo de aprender. Tiempo de encuentros. ¿Soy un sortudo o no soy un sortudo?

"Hay días en que a uno no se le ocurre nada." -VELÁZQUEZ, 

unos momentos antes de ponerse a pintar Las meninas, según Mingote.

Para seguir el congreso podeis seguir el hashtag #escuelacreativa y verlo en streaming en este enlace
http://www.http://www.escuelascatolicas.es/ImagenesECatolicas/ImagenesCongresos/2013/endirectoysinanuncios.jpg

Tweets sobre "#escuelacreativa"

FECHAS REUNIONES DE PADRES SECUNDARIA Y BACHILLERATO.

Estimadas familias:

Nos ponemos en contacto con ustedes para invitarles a las reuniones que tendrán lugar en la biblioteca del colegio en las siguientes fechas y horas:


1º y 2º ESO: Lunes 21 de octubre. A las 17:10 horas.

3º y 4º ESO: Martes 22 de octubre. A las 17:10 horas.

1º y 2º de bachillerato: Lunes 21 de octubre. A las 18:10 horas.


Esperamos contar con su presencia, un afectuoso saludo.

José Antonio Cerrato
Director General

Semana Cultural: Los Payasos Matemáticos

Desde el Departamento de Matemáticas preparamos para la Semana Cultural Mercedaria una actividad enormemente interesante, lúdica y enriquecedora para los alumnos de 1º a 3º de Primaria. Después de bastante tiempo de preparación, los profesores del departamento nos pusimos en marcha y nos convertimos en "LOS PAYASOS MATEMÁTICOS".

Los objetivos a trabajar eran los siguientes.
- Ordenar números de mayor a menor y viceversa.
- Números pares e impares.
- Distinguir las centenas, decenas y unidades.
- Resolver problemas matemáticos
- Cálculo mental
- Y el más importante: que los alumnos y alumnas se divirtieran aprendiendo.

Después de establecer los objetivos…pasamos a preparar la actuación.  Necesitamos la ayuda de una mamá que nos hizo los disfraces, desde aquí le damos las gracias por su esfuerzo y dedicación. Otras personas se implicaron mucho para que la actuación fuera posible:  la profesora de música nos preparó una canción, la de plástica hizo unas carpas, el departamento de matemáticas preparó cadenetas, disfraces de cartón para los juegos, los payasos hicieron duros ensayos, etc. A todos ellos/as queremosdaros las gracias por vuestra ayuda y colaboración.

Y por fin llegó el gran día en el que conseguimos nuestro objetivo fundamental: “aprender jugando”.

Nos disfrazamos de payasos y realizamos de una manera cercana y divertida actividades relacionadas con las matemáticas, adaptadas a las edades de los alumnos. Tratamos de transmitirles que las matemáticas no son difíciles si nos paramos a entenderlas, y por lo que pudimos comprobar a los niños les encantó y aprendieron lo "guays" que son las matemáticas.

Departamento de Matemáticas Primaria.

Esperamos que disfrutéis de este vídeo.

Preparando la Robótica Educativa para 4º de ESO

Durante los primeros días de Enero del presente curso, y ya que las vacaciones escolares lo permitían, he estado preparando la unidad didáctica de robótica educativa para los alumnos de 4º de ESO. Lo cierto es que lo he pasado muy bien, disfrutando de antemano de lo que los alumnos/as y yo vamos a hacer juntos en las próximas semanas.

Van a trabajar con dos tipos de kits didácticos. Los de Lego MindStorms y los de Fischer Technik RoboTX. Ambos incluyen todos los elementos de montaje electro-mecánico, los sensores y actuadores necesarios, su tarjeta controladora y su software de programación gráfica.

Y he estado "trasteando" con ellos. He preparado este vídeo, para que vayan "entrando en faena" y se puedan enganchar a conocer, diseñar y programar con el tiempo sus propios robots. Espero que así sea. Seguro que aprenderemos todos mucho (yo incluido).

En el vídeo explico todo el entorno de trabajo de Fischer Technik asociado a un ejemplo didáctico de un semáforo. Por el interés didáctico que pretendía, no he llegado a montar la estructura del semáforo (eso ya lo harán ellos en su momento, no es muy complicado). Muestra la secuencia que ocurriría con las luces de un semáforo para el tráfico de coches al ser pulsado por un viandante que quisiera cruzar por el paso de peatones, y cómo se diseñaría eso con el software de programación de la tarjeta controladora.



Y estos serán nuestros primeros pasos con la robótica. ¿Hasta dónde seremos capaces de llegar?. Seguro que mis alumn@s aprovechan la ocasión. Montarán y programarán muchos ejemplos. Lo documentarán. Lo contarán en su blog (sus éxitos, sus tropezones, lo que han aprendido).

Paco Montero, Profesor de Tecnología.
@fjmontero

Nuestros corazones, tu mejor cuna

El lunes 17 de Diciembre, los grupos de catequesis de Primera Comunión celebraban que estaban en Adviento, y que llegaba la Navidad. "¿Y qué es eso?", les preguntamos. "Pues que ya queda poco para que nazca Jesús", contestaban. Navidad es el nacimiento de Jesús, nuestro Salvador, que nació en un pobre pesebre hace ya más de dos mil años. 

Poniéndonos en el lugar de sus padres, la Virgen María y San José, hemos reflexionado sobre lo difícil de su situación. La Virgen estaba muy feliz por traer al mundo al Mesías, al Hijo de Dios, pero también tuvo que ser muy doloroso para ellos que nadie les acogiera ni les ayudara, teniendo que dar a luz a su hijo entre animales y paja.

Hoy, los cristianos hemos preparado nuestros corazones para acoger a Jesús, contagiándonos así de su amor e ilusión para hacer un mundo mejor y en paz.

Deseamos que hayáis pasado una feliz Navidad y que Jesús haya nacido en todos vuestros corazones.

Excursión a Toledo. Alumnos de 2º de Bachillerato

El viernes 14 de diciembre de 2012, los alumnos de 2º de Bachillerato hicimos una excursión a Toledo con motivo de conocer la historia y los monumentos de esa zona. En nuestro viaje, nos acompañaron José Antonio, Fernando, sor Agustina y algunas madres del APA, con los que sin duda pasamos un gran día.


La primera visión que tuvimos de Toledo fue una vista panorámica de la ciudad, desde un mirador al otro lado del Tajo. Cuando nos adentramos en la ciudad Imperial, atravesando la puerta de Bisagra, visitamos Santiago del Arrabal, la Puerta del Sol.
Más tarde, paseamos por dentro de la ciudad, visitando como dice José Antonio: “el Toledo menos conocido”, el que no aparece en los circuitos turísticos normales, a pesar de ser una parte que merece ser conocida, como la Mezquita del Cristo de la Luz, o la Virgen de los Alfileritos. José Antonio utilizó sus conocimientos de arte para ser nuestro guía, atrayendo así la atención de otros turistas que atendían a sus explicaciones en sitios como la Catedral o el Entierro del Señor del Orgaz.
Aunque los meteorólogos anunciaban un 100% de posibilidades de lluvia, apenas llovizno suavemente y las temperaturas no fueron muy bajas, con lo que no nos pudimos quejar. El único incidente fue que algunos nos perdimos después de comer y llegamos al punto de encuentro un poco tarde. Tras visitar la Sinagoga del Tránsito y San Juan de los Reyes, paseamos por las murallas antes de meternos en el autocar para volver a Madrid.
La verdad es que fue un día muy agradable en el que aprendimos y disfrutamos con nuestros profesores y amigos.

Los alumnos de 2º de Bachillerato.

Curso de estimulación temprana de la inteligencia.

Dentro del plan de formación del profesorado organizado para el curso 2012 - 2013, los equipos docentes de Infantil, Primer Ciclo de Primaria y otros miembros del claustro, hemos participado en un curso intensivo sobre “Estimulación Temprana de la inteligencia”. También vinieron docentes de otros colegios de España.
 Tuvimos el privilegio de contar con la presencia de Nuria Sánchez Povedano, ponente de reconocido prestigio en innovación pedagógica y nuevas metodologías. Psicóloga educativa y clínica, formada en el Instituto para el Desarrollo del potencial humano de Glenn Doman en Filadelfia, es especialista en Programas de Estimulación Temprana de la Inteligencia, que desde hace años se aplican en el colegio Montserrat de Barcelona, actualmente considerado como uno de los mejores centros educativos de nuestro país.

El objetivo del curso era el conocimiento de las bases del desarrollo neurológico infantil, y el contenido y aplicación de los Programas de Estimulación Temprana. Se centró en el papel que tiene la estimulación en el desarrollo y organización del cerebro durante los primeros años de vida. Existe una relación directa, comprobada científicamente entre estimulación del entorno y desarrollo del cerebro. El cerebro es un órgano vivo que crece con el uso, que cambia físicamente como resultado de las experiencias que recibe. Aunque el cerebro del recién nacido ya tiene algunas de sus neuronas preparadas genéticamente para realizar funciones básicas. Para llevar a cabo otras es necesario estimular a los billones de neuronas que posee para que se originen conexiones entre ellas, y se vaya produciendo una buena organización neuronal.
Los sentidos actúan como ventanas del cerebro, ofreciendo información sobre el mundo que rodea al niño. Palabras, imágenes, sonidos, gestos, ayudarán a su crecimiento neurológico. Las oportunidades motoras también son fundamentales para su desarrollo cerebral. Es incuestionable hoy en día la importancia de la movilidad y el papel que el arrastre y el gateo protagonizan en las primeras edades. El aprendizaje se sustenta en tres pilares: desarrollo neurológico, desarrollo emocional y desarrollo psicomotor y sensorial, por ello los programas de estimulación temprana (desarrollo básico, conocimiento enciclopédico, matemático, musical…) atienden no sólo los aspectos cognitivos de la inteligencia, sino que proponen un desarrollo global del niño que abarca tanto su realidad intelectual, como emocional, social y personal.

Glenn Doman, padre de estos programas, dice que la posibilidad de hacer efectiva esa inteligencia dependerá básicamente de la estimulación de su entorno (familia, escuela) y de las oportunidades que le facilite su ambiente. Al incorporar los programas de Estimulación Temprana en nuestro colegio, apostamos por un cambio que nos lleve a atender de forma coherente la diversidad de cada alumno con sus necesidades particulares, a facilitarles que lleguen a la excelencia que le permiten sus capacidades, y a prepararles para que puedan afrontar los retos que tendrán en un futuro que no sabemos cómo será.
Queremos agradecer al Equipo de Titularidad la oportunidad que nos ha dado de formarnos con Nuria Sánchez Povedano y a Nuria además de los conocimientos y experiencias que compartió con nosotros, su cercanía y el entusiasmo que nos transmitió para llevar a cabo los programas de estimulación.

Imágenes tomadas con un dispositivo móvil.

Visita a la granja La Esgaravita 30-10-2012 1º Primaria

El día 30 de octubre los alumnos de primero de primaria hicimos la primera salida de este curso. !Qué emoción!
Visitamos la granja de la Esgaravita, disfrutamos mucho de este día otoñal de convivencia con la naturaleza y nuestros compañeros.

Ponencia de Paco Montero en II Encuentro de Buenas prácticas TIC en Educación

El pasado sábado 27 de octubre nuestro coordinador TIC, Paco Montero, participó como ponente en II Encuentro de Buenas prácticas TIC en Educación en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, en Peñaranda de Bracamonte (Salamanca ), organizado por Fundación Germán Sánchez Ruiperez.
Este es un encuentro en el que se comparten experiencias educativas, en las que se han puesto en práctica nuevas tendencias y metodologías. Se trata de una buena ocasión para dar a conocer el propio trabajo en el aula, y a la vez recoger ideas y consejos útiles para incorporarlos en el día a día docente.
Paco presentó su proyecto “HABITAR EL MUNDO”. Se trata de una actividad realizada con los alumnos de TECNOLOGÍA de 4º de la ESO. Es una propuesta abierta en la que los alumnos deben buscar una respuesta a la necesidad de habitar el mundo de una forma sostenible. Es abierta, porque él no pone límites en la profundidad de los contenidos trabajados y soluciones alcanzadas, y tampoco pone restricciones a las herramientas informáticas utilizadas.
Se trata de un proyecto innovador, que busca que los alumnos se involucren en su propio aprendizaje, y que adopten una actitud activa que les va a permitir aprender y decidir cómo hacerlo. Aunque de forma directa afecta a la buena práctica del uso de las TIC en clase, al realizarse dentro de la materia de Tecnología, realmente va más allá y es extrapolable a cualquier otra materia.
En este enlace de su blog, se puede ver la presentación y su ponencia, que realizó con la herramienta Prezi

Habitar el mundo on Prezi

El pasado martes 13 de noviembre Paco presentó al resto de profesores de Secundaria y Bachillerato el desarrollo del proyecto y los resultados obtenidos. A todos nos pareció muy interesante, y pensamos que la presencia dentro de nuestra comunidad educativa de profesores inquietos y de reconocido prestigio, refuerza el interés existente en el colegio por avanzar en la utilización de metodologías innovadoras. 

Paco tiene una amplia trayectoria en el área docente y en la promoción del uso de las TIC en el aula. Es profesor desde hace 14 años impartiendo Tecnología, Informática y Matemáticas en el Centro y desde el curso 2000-2001 es coordinador TIC. Es muy activo en la Web 2.0, todos conocemos su blog, y tiene también canales abiertos en YouTube, Issuu, Scribd, Slideshare, álbumes de fotografías en Google + o Picasa, Twitter...

En septiembre de 2011 recibió el sello de Buenas Prácticas como Docente 2.0 del Instituto de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación,  como premio al trabajo que realiza en su blog. Y en junio de 2012 recibió la peonza de oro en el prestigioso premio Espiral de Edublogs. 

Los profesores nos formamos. Curso de Inteligencias Múltiples.

Los profesores también nos formamos. Este curso es un curso de cambios y para ello es necesario que todos nos formemos. La institución de la Hermanas de la Merced está profundamente involucrada en que el Colegio se adapte a los nuevos retos educativos y ha diseñado un proceso de cambio a lo largo de los próximos años. El cambio se irá apreciando año a año, y durante este proceso la comunidad educativa participará en cursos de formación que, por una parte refuercen la misión del colegio y por otra faciliten la incorporación metodologías y tendencias educativas innovadoras y con contrastada utilidad.

El viernes 5 y sábado 6 de octubre los profesores participamos en un curso de formación en Inteligencias Múltiples. En es te curso exploramos y experimentamos sobre el modo de adaptar la metodología de enseñanza-aprendizaje que empleamos en el aula, a las vías por las que el alumno mejor puede aprender.
Porque, las vías o los caminos por los que cada uno aprende son varias y en cada persona están más desarrolladas unas que otras. Estas vías o caminos son las inteligencias. No existe una única inteligencia, sino que cada uno es más inteligente en la faceta o facetas en las que presenta más habilidades de aprendizaje. Estas inteligencias son: Inteligencia Intrapersonal ( relacionada con uno mismo), Inteligencia Interpersonal ( relaciones con los demás), Inteligencia Naturalista ( relacionada con el medio ), Inteligencia Lingüística-Verbal ( relacionada con la expresión oral o escrita ), Inteligencia Lógico-Matemática ( relacionada con la lógica), Inteligencia Corporal-Cinestésica ( relacionada con el movimiento), Inteligencia Musical ( relacionada con lo artístico ), Inteligencia Visual- Espacial ( relacionada con la orientación).

Conocimos lo que es una paleta, y es muy posible que los padres en breve oigáis hablar a vuestros hijos de ello en casa. Una paleta es una actividad en el que se trata alguno de los contenidos previstos en la materia, y son desarrollados poniendo en práctica cada una de las inteligencias. Con esto, cada alumno aprenderá y ejercitará habilidades e inteligencias diferentes, y aportará más en aquellas que tenga más desarrolladas.
No será raro que los alumnos adapten la letra de una canción con palabras y conceptos relacionados con lo que están aprendiendo. Tampoco será raro que los alumnos puedan utilizar diferentes espacios del colegio mientras realizan las actividades. Podremos encontrar actividades multidisciplinares en las que se mezclen aspectos de varias materias.

A continuación os ofrecemos unas fotografías tomadas aquel día.